Игры с детьми для развития неречевого слуха
Развитие неречевого слуха — это основа для дальнейшего освоения речи, ведь умение различать бытовые шумы, звуки природы и музыкальных инструментов помогает ребёнку лучше воспринимать и саму речь. Предлагаем вам несколько интересных игр, которые можно проводить дома или на прогулке.
«Что звучало?»
Цель: развитие слухового внимания.
Демонстрировать звучание бубна, губной гармошки, дудки и т. д. Ребенок слушает и запоминает, как звучит каждый музыкальный инструмент, потом закрывает глаза и на слух определяет, что звучало. Если нет инструментов, то можно использовать чашку, игрушки и т. д.
«Скажи, что ты слышишь?»
Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация неречевых звуков.
Оборудование: стаканы (с водой и пустой), баночки с крупами, фольга, деревянные и металлические ложки, ширма. Взрослый показывает и называет предметы, демонстрирует их звучание. Взрослый за ширмой выполняет различные действия с предметами (переливает воду, пересыпает крупу…). Ребѐнок должен определить, что он слышит (шуршание бумаги, звук льющейся воды и т.д.)
«В мире звуков»
Цель: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков. Взрослый предлагает закрыть глаза и послушать, что происходит дома, на улице.
«Угадай, кто кричит?»
Цель: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков.
Оборудование: игрушки или картинки, изображающие знакомых ребѐнку домашних животных, магнитофон, запись голосов животных.
Описание игры: взрослый показывает приготовленные картинки или игрушки, включив запись с голосами соответствующих животных. Затем просит послушать и угадать, кто придѐт к ним в гости.
«Тихо-громко!»
Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация звуков по силе звучания. Оборудование: музыкальные инструменты. Взрослый играет на выбранном музыкальном инструменте то тихо, то громко. Услышав громкое звучание инструмента, ребенок бежит. Услышав тихое звучание, идет шагом (по желанию можно выбрать разные движения)
«Дятел» или «Прохлопай, как я»
Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация ритмических рисунков.
Оборудование: музыкальный треугольник, картинка с изображением весны или осени. Описание игры: взрослый просит ребенка определить, какое время года изображено на картинке, назвать признаки весны или осени; предлагает детям повторить песенки весны. Взрослый отстукивает ритмы на музыкальном треугольнике, а ребенок отхлопывает ритмический рисунок: / /, / //, // //…
Советы для занятий:
- Начинайте с простого. Сначала учите ребёнка узнавать звуки с опорой на зрение (он видит предмет и слышит его), а уже потом переходите к заданиям только на слух (с закрытыми глазами).
- Делайте паузы. Если ребёнок отвлекается, сделайте паузу, чтобы не потерять его интерес.
- Используйте разные ситуации. Прогулки, поездки в машине, бытовые дела — везде можно находить поводы прислушаться и играть.
- Поощряйте активность. Хвалите за попытки угадать, даже если ответ не совсем точный. Главное — чтобы ребёнку было весело и интересно.
